为何在考研英语中，漫画类作文如此倍受青睐呢?从形式上看，图画或图表式作文是通过对直观的画面或图表的描述来揭示出其中的寓意。从内容上看，作文所选用的图画和图表通常蕴含着比较突出的、与人们的生活有关的社会现象与问题，诸如教育、职业道德、身体健康、家庭关系、环境保护、人口增长及文化交流等。就题材来讲，图表或图画式作文大都是描写与议论的综合，夹叙夹议，以议论为主。
所以说，写作部分不仅能考查考生抽象思考、归纳、分析的能力，即对图画(漫画)要表达的主旨大意的把握和提炼能力，还对考生的文章结构、语言组织提出了更为深层次的要求。这也反映了现实社会和生活需要对研究生选拨中英文语言实际运用的要求更高了。
按照大纲所要求的“语言、文法和格式规范，内容组织合理连贯，语域选用恰当(针对写作目的和特定读者)”的文章，考生应从两方面加强训练：提高英语书面表达能力及掌握短文写作要领。
英语短文的写作是学习者语言综合能力的体现，它要求写作者具备扎实的语言基础和书面表达能力。一般来说，研究生备考者已经具有一定的词汇量和英语知识，如何在此基础上进一步提高自己的英语写作能力?从而为英语考试奠定好写作方面的准备，这里给大家具体讲一讲冲刺阶段可以如何做到提高英语写作能力。
大家可能都有这样的感受，在考场上，阅读理解部分可以凭借已有的词汇量和阅读的基础，再加上一些阅读的技巧，基本上抓住文章大意对大多数考生的困难并不大。但写作则不然，虽然作为成年人我们的思维已足够丰富、成熟和缜密，但是，当面对一篇具体的英语写作要求时，我们的书面表达基础和能力往往又显得非常捉襟见肘。看到写作题目和要求时，头脑里大多是散乱的单词和词组，难以组合成完整的句子和段落来表达自己的思想。究其原因，就是平时缺乏基本的遣词造句能力的训练和积累。
我们平时大多只注意词汇和短语的记忆、认识和单纯熟记。却恰恰没有重视或者根本没有认识到通过使用将其内化成自己的语言这一过程。
在冲刺阶段，考生把每天记忆的词组、句式、习语、短语和词语搭配作为造句的素材，先用单个词组造单句，然后再用几个、十几个词组和句型造复合句、并列句，甚至段落。
刚开始，不必急于用英语去准确表达思想，只要能按照英语的习惯表达，连成自圆其说的句子、段落即可。等进行了一段时间的训练之后，再试图用语言去更准确的表达自己的所思所想。
