为了激发我部教职工积极从事科学研究的积极性，促进我部学科建设和教学的进一步发展，提高科研水平和教学质量，充分调动全体教师科学研究和教育教学研究的积极性，鼓励教师多出成果、出好成果，加快我部向教学科研型转变，特制定本办法。
科研工作是衡量一个教学单位研究水平高低的重要尺度，因此，科研工作应该作为外语部的重要工作之一。要长期坚持“以教学带动科研，以科研促进教学”的工作目标，使科研工作成为我部整体工作的主旋律之一。要始终坚持教学与科研并重的办学理念，在积极做好教学工作的同时，科研工作也要常抓不懈。稳步提高全体老师，尤其是青年老师的科研水平，培养外国语言学及应用语言学、英美文学、翻译等几个方向的学术研究带头人，多出成果，出好成果。具体目标如下：
1． 坚持基础理论研究和应用研究相结合，以应用研究为主的方针，围绕着教学搞科研，以科研成果促教学。 在学院和部统一部署下，各任课教师必须确定自己的研究方向。
2．逐步建立以老带新、以强带弱的科研梯队，增强部科研的整体实力。
3．加大图书资料的投资力度，为教学科研提供最大可能的便利。
4．制定符合我部实际情况的科研奖励条例，对各类科研成果予以一定的奖励。奖励范围：科研立项、论文、论著、教材、成果获奖等。
1．获得国家级项目(包含自筹经费项目)，部给予项目组配套研究经费1000元。
国家级项目：国家社会科学基金、全国教育科学规划项目、全国艺术科学规划项目、国家自然科学基金、国家科技攻关计划、攀登计划、重大基础研究计划、国家古籍整理计划项目等。
2．获得省、部级项目（包含自筹资金项目），部给予项目组配套研究经费800元。
省部级项目：教育部人文社会科学规划项目、教育部中青年骨干教师资助计划、科技部软科学项目、山东省社会科学规划项目、山东省古籍整理计划项目、山东省科技攻关项目、山东省自然科学基金项目、山东省中青年科学家基金项目、山东省软科学项目、山东省计委和经委的重大攻关项目、山东省教育科学规划项目、山东省艺术科学规划项目以及其它国家部委的计划项目等。
3．获得地厅级项目（含自筹经费项目），部给予项目组配套研究经费600元。
地厅级项目：山东省教育厅计划项目以及其他厅局的计划项目，枣庄市科技局计划项目。
4．获得校级资助经费项目，部给予项目组配套研究经费300元。
5.科研立项奖配套经费分两次拨付，科研立项时50%，结题（或通过鉴定）后50%。
1．在一类期刊发表的学术论文，每篇奖励1000元，二类期刊发表的学术期刊，每篇奖励600元，三类期刊上发表的学术论文，每篇奖励400元；在四类期刊上发表的学术论文，每篇奖励300元，在五类期刊上发表的学术论文，每篇奖励250元；在六类期刊上发表的学术论文每篇奖励200元；在七类期刊上发表的学术论文每篇奖励100元。
2．在境外本专业重要学术刊物上发表的论文，一次性奖励500元；在境外本专业一般学术刊物上发表的论文，一次性奖励400元。
3．奖励中所指的论文，必须是学术论文并全文发表，摘要、简讯、非学术论文不予奖励。各类期刊的增刊、特刊、专刊、专辑、论文集中的论文不予奖励。通讯报道等不作为论文对待。
4．国内核心期刊以中文核心期刊目录（最新版）或CSSCI（最新版）为准，不以杂志封面的标注为准。
5．论文、著作均以正式出版物为准，采用通知、文章清样等一律视为无效。
6．本奖励只适用于论文第一署名作者（论文须在3千字以上）。学术期刊的分类以枣庄学院学术期刊分类为准。
1．科学出版社、中国科学技术出版社、中国社会科学出版社、中华书局、商务印书馆、人民出版社正式出版的学术专著，每部奖励1000元（独著）。
2．其他出版社正式出版的学术专著，每部奖励600元（独著）。
3．与他人合著的著作，按照排名位次（只奖励前三位），按照独著奖励金额的80%，50%，30%进行奖励。
1．教学奖励仅指任现职以来所获得的教学优秀奖、优秀教学成果奖、优秀多媒体课件奖等奖项。获奖级别是指组织评奖和颁发奖项的单位级别，国家级指教育部组织的有关全国性评奖，省级指省教育厅组织的有关全省性评奖，校级指枣庄学院组织的有关全校性评奖。
2.科研、教学（研）奖励以获奖证书原件为凭，国家级奖励500元，省级300元，校级100元。凡二人以上共同取得的获奖，依据获奖证书的人员排序第1名至第3名，其奖励分别为70%、50%、30%。
1．作者单位或科（教）研的承担单位必须为山东枣庄学院（大学英语教学部）
2．专业教师或管理人员必须从事与专业或岗位相关的研究。
3．本奖励办法或其他未尽事宜由大学英语教学部部务委员会（部学术委员会）负责解释，自公布之日执行。
中国科学、中国社会科学、科学通报、被SCI(科学引文索引)(影响因子2.0以上)收录。
(1)哲学研究、经济研究、经济学动态、法学研究、政治学研究、社会学研究、民族研究、当代世界与社会主义、教育研究、心理学报、体育科学、文学评论、中国语文、外语教学与研究、新闻与传播研究、中国音乐学、美术研究、历史研究、数学学报、物理学报、化学学报、天文学报、地理学报、气象学报、海洋学报、地球物理学报、地质学报、动物学报、植物学报、自然科学史研究、力学学报、材料研究学报、机械工程学报、电子学报、通信学报、计算机学报、化工学报、中国农业科学，中华医学杂志、中国军事科学、世界军事、管理世界、中国图书馆学报。
(2)被SCI(科学引文索引)(影响因子1.0--2.0之间)、EI(工程索引)、ISTP(国际科学技术会议索引)、SSCI(社会科学引文索引)收录、被《新华文摘》主题转载的学术论文；
(3)《人民日报》、《光明日报》理论版3000字以上的学术论文。
(1)国家级研究院、所、局、学会出版的与国家学位办颁布的授予博士、硕士学位“二级学科”名称相同或相近的权威学术期刊。
(2)被《新华文摘》论点摘编、《中国社会科学文摘》摘编、被《人大报刊复印资料》全文复印的学术论文；被SCI(科学引文索引)(影响因子1.0以下)收录、国外《PASCAL》(法国《自然科学》)、《CA》(美国《化学文摘》)、《MR》(美国《数学评论》)、《PA》(美国《物理文摘》)、《BA》(美国《生物学文摘》)、《ZR》(美国《动物学记录》)、《ZBLMATH》(德国《数学文摘》)、《INSPEC》(英国数据库，其前身为《SA》(科学文摘))、《CBST》(日本《科学技术文献速报》)、《JICST》(日本《科学技术信息中心数据库》)、《AJ或РЖ》(俄罗斯《文摘杂志》)摘录的学术论文。
(3)《人民日报》、《光明日报》理论版1500－3000字的学术论文。
(1)最新版《中文核心期刊要目总览》(北京大学图书馆)中位于各学科前1／2的期刊。
(2)被《人大复印资料》、《高等学校文科学报文摘》国内学术权威机构摘登、观点介绍的学术论文(不含题目索引)。
(3)国家级报纸理论版上发表3000字以上的学术论文。
(1)最新版《中文核心期刊要目总览》(北京大学图书馆)中的其它期刊。
2.本目录所列期刊均应有ISSN国际标准刊号和CN国内统一刊号。
3.对于本目录未涉及的已有期刊以及新出版的期刊的类别由院学术委员会决定。
备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务形成教学能力所作的一切准备工作. 是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、对教学进行预设的过程。备好课是上好课的重要保证.为进一步提高教学质量，优化教学过程，特制定此备课制度。
1、认真学习教学大纲，深刻领会大纲精神，把握大纲要求。深入钻研教材与教参，教师备课前必须通读本学期教学内容，了解教材的主要知识及知识结构，准确把握教材的难易程度。
2、教师根据每学期总体教学计划编写教学档案。教学档案包括授课表、学生名单、学生考勤记录、教学计划简表、教学活动记录、学生考试情况统计表及教学工作小结，其中授课表和教学计划简表，需在每学期开学前编写完成，其余各项应在每学期结束前全部完成，不能有漏填项。
3、保证备课时间，开学初要备出两周课，平时提前一周。
4、备课教案一律手写，要求书写规范，字迹工整。教案有七个部分组成：1）教学目标 2)教学手段 3)教学重点和难点 4)教学过程 5)作业 6)小结 7)板书。
1、集体备课必须在个人充分准备的基础上由教研室组织进行。
2、根据各教研室或教学小组具体情况集体备课隔周进行一次; 以单元(章，节)为单位备课，每单元(章，节)至少集体备课1次;每次备课活动，必须落实主备课教师以及讨论研究活动;坚持备课有主讲教师, 备出教学目标、重点、难点、和教法、学法。
1)交流对教材、教法的分析情况，经过充分研究讨论，统一教学目的，统一教学内容和重点，统一考核要求，统一课时安排；
2)研究教材中的难点及解决办法；讨论备课中遇到的共同问题或有争议的问题；
3)研究教法，交流经验；统一和调整各平行班的教学内容、教学进度及练习量等；
4)每次集体备课后，以教研室为单位形成电子版教案。
4、集体备课和个人备课不能互相替代，教师在集体备课的基础上，根据共性教案，结合本班实际进行必要的补充和调整，形成自己的个性化教案。
5、所有教师均应积级参加集体备课，不得无故缺席、迟到或早退。
